杨吉文

本研究基于《普通高中地理课程标准（2017年版）》，针对传统地理教学中学生主体性不足、知识碎片化等问题，构建了任务驱动与问题驱动相融合的双驱教学模式。研究以人教版高中地理必修教材为载体，采用问卷调查与行动研究方法，设计了“任务为载体、问题链为路径”的教学框架并进行课堂验证。结果表明，双驱模式有效激发了学生学习主动性，促进了地理知识系统化建构，提升了学生解决实际问题的能力，为落实地理核心素养提供了可行路径。

地理课程标准；双驱教学模式；任务驱动；核心素养

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