徐有军,侍元元

在数字技术和职业教育深度融合背景下，高职双创教育正经历从传统模式向数字化模式的转型，这一变革对班主任的角色定位和胜任能力提出了全新要求。班主任作为连接学校、学生与社会资源的关键纽带，其角色功能的发挥直接影响高职双创教育数字化转型的成效。本文基于高职双创教育数字化转型的现实需求，剖析班主任角色重塑的核心方向，构建适配转型需求的胜任力体系，提出针对性的发展策略，为提升高职班主任双创教育数字化指导能力、推动双创教育高质量发展提供参考。

高职教育；双创教育；数字化转型；班主任；角色重塑；胜任力

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