姜 欢

OBE理念以学习成果为导向，强调学生中心、产出导向与持续改进，契合新时代教师教育改革对培养高素质小学数学教师的核心要求。《小学数学课程与教学论》作为高校小学教育专业的核心课程，其教学质量直接影响师范生的教学素养与实践能力。针对传统教学中存在的理论与实践脱节、学生主动性不足等问题，本文立足OBE理念，探索该课程混合式教学模式的构建与实践路径。通过明确课程学习成果、优化线上线下教学内容与环节、搭建多元化评价体系，实现理论知识传授与教学实践能力培养的深度融合，为提升小学教育专业核心课程教学质量、培育符合基础教育需求的优质师资提供实践参考。

OBE理念；混合式教学；小学数学课程与教学论；师范生培养；教学实践

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