洪心怡

自我决定作为一种在了解和重视自己的基础上定义和实现目标的能力，对儿童的学业、生活、社交影响重大，然而，孤独症儿童的自我决定能力总体落后于普通儿童。本文基于自我决定理论模型从认识自己、重视自己、计划、行动和学习五个方面解读孤独症儿童自我决定能力的特殊性，发现ASD儿童会表现出低水平和窄范围的自我决定能力，这种特殊性受个体和环境两大类因素影响。最后从个体因素和环境因素两方面探讨提高ASD儿童自我决定能力的可能性支持，以期为特殊教育教师自我决定能力教学的可能策略和途径带来参考和启发。

孤独症；自我决定；自我决定理论模型

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