陈丙春,郑莉莉,邢朝云,饶冬梅,吴国风

黄河文化蕴含丰富的育人元素，在医学教育中融入黄河文化，对于培育兼具扎实专业能力与深厚家国情怀的新时代医学人才具有重要意义。本研究以我校医学基础课程为载体，通过文献分析、案例挖掘、教学设计与课堂实践，构建了“元素挖掘—资源建设—教学实施—评价反馈”四位一体的黄河文化融入教学模式。经过对2023级医学影像技术、医学检验技术专业为期两年的教学实践，问卷调查、访谈调研及成果分析显示，学生的黄河文化认知度提升61.6%，医学职业认同感提升20.9%，课堂参与度提升45.2%。本研究可以为黄河文化融入医学基础课程教学改革提供一定的参考依据。

黄河文化；医学基础课程；教学改革；医德教育；混合式教学

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