蔡艺钺,江明君

“三全育人”背景下，高校外语专业学风建设亟需破解“阶段断层、主体割裂、知行脱节”顽疾。本研究基于韩山师范学院外国语学院1286名学生的四年追踪数据，构建并运行“四级四站”递进干预模式：以新生适应、专业深耕、实践淬炼、职业衔接为时间轴，打通专任教师、辅导员、朋辈与校友的协同链路，聚合课堂、文化与社会的三维场景。实践结果显示，近年来学生英语专业四、八级通过率分别高出全国均值10%以上，课堂出勤率保持98%，考试违纪连续四年为零，毕业生就业率超过90%，用人单位满意度达95%。研究证实，生本导向的分层设计、多元主体的协同机制与实践导向的价值生成，可有效将学风建设由外部规训转化为学生成长自觉，为高校学生培养提供了可复制的操作范式。

三全育人；学风建设；四级四站；专业特色；协同育人

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