作者
陈 静
文章摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了英语学习活动观，然而在实践中，教师仍存在重信息提取轻意义建构、教学活动形式化的问题，这与以核心素养为导向的英语学习活动观相背离。因此，本文以人教版必修一Unit 3 Sports and Fitness中的语篇《Living Legends》为例，基于英语活动观构设计由浅入深、层层递进的教学活动，旨在构建“主题探究型”活动链，将抽象的活动观转化为具体、可评价的教学实践，推动教学评一体化，提升学生语言能力与思维品质。
文章关键词
英语学习活动观；高中英语阅读教学；课例研究；教学路径
参考文献
[1] 曹宗清,谢兰兰 & 何林蔓.(2024).基于英语学习活动观的语篇教学路径探析.教学与管理,(31),45-48.
[2] 刘祯 & 郑航思.(2023).为思而教：高中英语阅读中思维品质的培养——以人教版高中英语（2019）必修第一册 Unit 3 Sports and Fitness 中的 Living Legends 为例.名师在线,(12),2-4.
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