李 瑶

本文基于“灰色数字鸿沟”背景，以终身教育、技术接受模型及跨学科融合视角，系统梳理数字化视域下老年大学书法学科教学策略现状与困境；从“教学内容—教学方法—教学评价”三维构建适老化、精准化、可持续的创新策略框架，提出“适应性书法教学”新观点，并通过问卷调查、深度访谈与课堂观察探讨了数字化视域下老年大学书法学科教学策略的创新，旨在解决当前教学中存在的痛点。通过分析现状、存在的问题及原因，结合政策导向，提出了针对性的解决对策。研究采用问卷调查、深度访谈和观察法等方法，结合图表和数据进行呈现，研究结论为老年大学书法教育数字化转型提供可复制、可推广的操作范式，也为老年教育提供更加丰富和便捷的学习资源。

数字化；老年大学；书法教学；教学策略；适应性教学

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