作者
曹碧航
文章摘要
为回应当前小学语文小说创编教学中普遍存在的模式固化、情境虚设与评价单一等困境，本研究以统编版六年级上册第四单元习作教学为切入点，探讨人工智能技术在学习目标重构、真实性任务设计、评价量表建构与教学流程优化中的应用路径，旨在培育学生的文学鉴赏力、创意表达能力与数字素养，并促进教师教学设计能力的系统提升。
文章关键词
AI赋能；小说创编；学习活动设计；习作
参考文献
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