作者
张彬晓
文章摘要
本文聚焦“双新”背景，探索小学英语综合实践活动的跨学科实践路径。以牛津上海版4B IPA(1)教学为例，详细阐述了如何通过任务驱动、跨学科融合、思维工具赋能、多维评价，引导学生在真实情境中完成从低阶观察到高阶思维的进阶，逐步实现知识向素养的有效转化，为核心素养导向下的英语教学提供了可借鉴的范例。
文章关键词
英语综合实践活动；核心素养；实践路径；小学英语
参考文献
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