杨咏婷

本文通过问卷调查探讨了普通高校英语类专业学生的语法与语用能力发展状况。结果显示，调查对象整体能力处于中等偏下水平，高年级与低年级学生之间未表现出显著差异，且差异幅度有限。然而，语法能力与语用能力之间存在显著的正相关关系。这表明现有课程体系未能有效促进学生能力的阶梯式发展。本文建议构建融合语法与语用的教学模式，以促进学生语言综合能力的协同提升。

语法能力；语用能力；英语专业学生；调查

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