孙德华,甘 莉

在深化职业教育改革的背景下，重构教学评价体系已成为推动高质量发展的一项根本性任务。本文基于对四川西南航空职业学院的调查结果，分析并探讨了当前教学评价体系的有效性与不足之处。通过数据分析表明，一方面，该校在教学态度和知识传授等基础规范方面获得了学生的高度认可；另一方面，也暴露出在课堂互动、数字资源整合，尤其是实践教学与行业需求脱节等方面的严重缺陷。为更好的应对这些挑战，本文提出建立以“能力本位+学习成果导向”为核心的综合育人评价体系。通过引入智能大数据技术，形成“评价-诊断-反馈-改进-验证”的管理闭环，旨在努力为职业院校探索一条切实可行的改革样板，以开发一套符合行业需求、促进学生可持续发展的新型教学评价模式。

产教融合；教学评价；能力本位；职业教育

[1] 胡万山.产教融合视域下应用型大学课程实施:理论构想、现实问题与改革路径[J].黑龙江高教究,2022,40(11):137-142. [2] 李黎炜,黄洁,于雪玲.产教融合背景下高职院校创新人才培养模式的构建研究[J].太原城市职业技术学院学报,2025,(02):65-68. [3] 孙一昕.产教融合背景下职业院校顶岗实习教学质量评价体系分析[J].山西青年,2025,(16):17-19. [4] 严丽杰.产教融合视角下高职专业实践教学模式的创新研究[J].才智,2025,(28):97-100.

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