作者
浦英洁
文章摘要
思维品质反应了学生核心素养的心智特征，有助于提高学生分析问题解决问题。在“双减”政策下，发展学生的核心素养是首要任务，教师要引导学生以语篇学习为载体，融合语言学习，发展语言技能，通过一系列的思维活动，逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维。本文探讨了在语篇教学中使用读前发展思维灵活性、读中培养思维批判性，读后提升思维创造性的方式促进学生思维品质的发展。
文章关键词
思维品质；英语阅读；语篇教学
参考文献
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