作者
马宏微
文章摘要
本文以2022年云南省中考数学第23题为例，深入探讨了几何综合问题的多种解题策略及其在培养学生数学核心素养方面的价值。通过分析截长补短、旋转构造、垂直构造等不同解法的思维路径，揭示了几何教学与逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养的深度融合。最后，提出了基于核心素养的几何教学建议，为中学数学教学提供参考。
文章关键词
几何综合问题；多策略探究；核心素养；中考数学；数学教学
参考文献
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