冯 锵

在师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”理念指导下，以OBE理念为理论框架，以H大学师范专业认证实践为依托，系统构建大学英语课程“教、学、评”一体化模式。通过反向设计思路，以师范生毕业要求为逻辑起点，逐层分解并精准对接课程目标、教学内容、多元化教学方法及多维度评价体系，形成课程教学“大闭环”与课堂教学“小闭环”双向联动机制，实现学生语言综合应用能力的有效提升，大学英语课程目标的有效达成。为同类院校专业认证背景下大学英语课程改革提供实践参考。

师范专业认证；大学英语；“教、学、评”一体化

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