宋 莉,周宁馨

本文基于“两山”理论和新质生产力发展要求，深入探讨了高校绿色创业教育的理论逻辑与实践路径。文章首先系统阐释了新质生产力作为绿色生产力的内涵特征及其与绿色创业教育的本质联系，通过结合调查问卷和访谈问卷形式，发现温州高校在新质生产力赋能高校绿色创业教育过程中存在的问题，并通过归纳总结构建了“创新力激发、精神力涵育、数字力驱动、实践力落地”四维赋能机制；通过提出由“三创新、三坚定、三手段、三完善”构成的“四维三三式”实践进路，为培养适应高质量发展需求的绿色创业人才提供系统性解决方案。

新质生产力；“两山”理论；绿色创业教育；四维三三式；高质量发展

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