作者
王亚文
文章摘要
小学中段是学生写作能力从具象到抽象过渡的关键期，思维导图凭借可视化、结构化优势，成为破解该阶段“畏写”“乱写”难题的重要工具，其辅助价值已在教学实践中初步显现。然而，在实际应用中的诸多问题，严重制约了思维导图作用的充分发挥，导致其难以真正服务于学生写作能力的提升。基于此，本文将深入分析思维导图辅助小学中段习作教学的优化策略，以期破解现有应用困境，提升小学中段习作教学质量，进而助力学生构建清晰写作思路、培养逻辑思维。
文章关键词
小学中段；习作教学；思维导图；辅助写作
参考文献
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