刘美茹

随着“一带一路”的建设发展，中国国际地位不断提升，学习中文的人数也在不断增长。华裔儿童作为海外中文学习者的一个重要的学习群体，既有文化背景的特殊性，又有认知上的特殊性。近几年线上教学发展得如火如荼，成为了不少华裔家庭的选择，学界对华裔儿童线上中文教学的研究也在不断开展。本文通过查阅文献，整理总结前人的研究成果，以认知发展阶段理论为基础，对华裔儿童线上中文学习的学习特点进行分析，并提出了相应的教学建议。

华裔儿童；认知发展阶段理论；线上教学；教学策略

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