梁金柱

随着技术发展对于高职英语教学的促进，其信息化转型是必然过程，其中英语教师的信息素养则是影响课程质量、学生信息能力培养的关键因素。本文基于数字素养理论，对数据收集管理、线上教学设计、网络沟通协作以及信息保护及道德观四个维度分析了高职英语教师的情况和困难，发现部分教师存在处理数据、整合数据、多重平台作业的能力不高，且数字伦理意识欠缺，因此建议开发信息处理培训体系、强化线上教学设计能力提升和拓宽沟通协作渠道以及强化信息保护及道德教育等方法，为提升高职英语教师的信息化水平提供指导。

高职英语教师；数字素养；教学设计；数字化转型

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