作者
李梦雪,严 俊
文章摘要
本文基于英语学习活动观，针对当前高中英语阅读教学中存在的碎片化知识侧重、活动设计缺乏逻辑性等问题，以2019外研版高中英语选择性必修三 Unit4 “Artificial Intelligence: A REAL THREAT?”课文为例，探讨相关教学设计。该设计遵循 “学习理解——应用实践——迁移创新” 的活动链，结合文本主题与学情设定教学目标，通过情境导入、信息梳理、访谈实践、论坛演讲等递进活动，推动学生语言能力、文化意识、思维品质及学习能力的发展，旨在为落实英语学科核心素养提供实践参考。
文章关键词
英语学习活动观；高中英语；教学设计
参考文献
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