郭志清

本研究聚焦于基于学生核心素养的初中语文教学评一体化实践。通过探讨初中语文核心素养的内涵特征、教学评一体化的原则方法，研究制定了符合核心素养要求的教学目标与评价标准。文章设计了融合核心素养的教学活动与评价方式，构建了多元化的教学评价体系。通过实际案例分析，探讨了教学评一体化对学生核心素养发展的促进作用，并提出了实施过程中可能遇到的困难及相应的解决方案。研究结果表明，基于核心素养的教学评一体化能有效提升学生的语文核心素养，优化教学过程，促进教师专业发展，为初中语文教学改革提供了新的思路和实践参考。

核心素养；初中语文；教学评一体化；多元评价

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