夏 奔

当前高中语文教学正逐步向培养学生的综合语文素养转型，其中大概念教学策略成为关键。本研究以言语形式为切入点，探讨了高中语文大概念教学的策略与实际操作。首先，明确了语文大概念教学的目标，致力于通过整合知识结构，提升学生的语文核心素养。其次，基于言语形式的教学策略被详细阐述，包括情境模拟、话题讨论和文本对话等多种互动形式，旨在提高学生的理解和应用能力。研究通过教学实践，收集并分析了学生的反馈和学习成果，结果显示这种教学模式有效地增强了学生对文学、语言功能的深入理解，并激发了他们对语文学习的兴趣。此外，研究还指出在执行过程中需注意策略的灵活应用和教师的指导技巧。综上所述，基于言语形式的高中语文大概念教学策略是一种有效的教学方法，能够促进学生语文能力的全面提升，为未来语文教学提供了新的思路和方法。此研究成果对高中语文教学具有重要的理论与实践意义，能够为教育实践者提供指导和参考。

大概念教学策略；言语形式；综合语文素养；教学实践；语文教学改革

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