马玉立,李鑫月,寇璐瑶

比较优势理论在国际贸易教材中的地位是核心且至关重要的。这篇文章讨论的是该理论中的两个部分——1.比较优势理论的背景与内涵；2.比较优势理论的推导与运用。这两个看似简单的内容，教师在教学过程中应该如何结合现代化教学手段和方法进行教学设计呢？针对新时代的学生教学上又会做出哪些改进和创新，也是当下教育界亟需探究的话题。本文将针对性的以“比较优势理论”这一课为例，进行教学设计，合理的融入一些创新方法和元素，丰富教学内容，达到寓教于乐的效果。

绝对优势理论；比较优势理论；教学设计

[1] 廖益.地方应用型本科高校经济类专业国际贸易实务课程教学改革探索与实践[J].高教学刊,2024,10(18):148-151. [2] 孙园园.课程思政视域下的国际贸易实务课程教学改革探究[C]//钢铁职业教育教学指导委员会,中国钢铁工业协会.“2024 职业教育活动周——钢铁行业大工匠进校园”论文集(下册).山东财经大学燕山学院;,2024:3. [3] 易鹤,张强,徐峰,等.经济管理类专业统计学课程教学改革思考[J].科教文汇,2025,(03):124-127. [4] 余敏丽.数字时代国际贸易实务产教融合课程建设研究[J].北方经贸,2024,(06):140-143. [5] 曾璐.职业素养元素融入高职专业课的教学改革研究——以“国际贸易理论与实务”课程为例[J].新课程研究,2024,(06):62-64.

点击下载PDF