王 云

在全球化（GLOBAL）视角下，“一带一路”倡议的深入推进为国际教育交流提供了广阔平台，研学课程作为跨文化育人的重要载体，其本土化落地与资源拓展成为教育领域的关键课题。本文以青岛大学双语实验学校的“共建‘一带一路’国家研学实践课程”为案例，探讨“一带一路”国家研学课程在本土实施中的路径与资源拓展策略。研究表明，需从课程内容的在地化重构、实施模式的适应性创新、评价体系的多元融合三方面推动本土化落地，并通过校际合作网络构建、跨学科资源整合、数字化平台搭建实现资源的多维拓展。该研究为深化“一带一路”背景下的国际理解教育提供了实践范式，对培养具有全球视野与跨文化能力的人才具有重要意义。

GLOBAL视角；一带一路；研学课程；本土化落地；资源拓展

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