陈 蕾

随着信息技术的快速推进，人工智能已经逐渐在大学英文课堂教学中显示出其新的可能。通过人和智慧终端的协同合作，这一学习方法突破了传统的模式，带动了教学法的创新型变革。本文根据建构主义及协同学习的理论，在阐述人工智能辅助学习对语言教学的重要影响的基础上，主要针对其核心要素——教师角色转变、智慧性学习工具的特性、学生自主学习能力的培养及技术与教师的协同关系四个方面进行了阐释，并给出相应方案，也就是如何在实际课程中选择合适的工具、制订个性化学习方案、提升教师的信息技能水平。研究中表明人工智能辅助学习方法可有效提升英语课堂授课质量，帮助学生充分发展语言技能及自主学习能力。

人机合作学习；大学英语；智能技术；英语教师

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