刘 颖

目的：将乳甲血管外科护理实习生的临床教学方法作为研究切入点，探讨Bloom目标教学联合迷你临床演练评估（Mini-CEX）的应用价值。方法：选取2025年4月至2026年3月在我院乳甲血管外科实习的54名实习生为研究对象，按照临床教学方法的不同予以分组，各27名，参照组实施常规临床带教模式，观察组采取Bloom目标教学联合Mini-CEX教学，比较理论成绩、操作技能成绩及自主学习能力。结果：教学后，观察组理论成绩、操作技能成绩、自主学习能力均高于参照组（P<0.05）。结论：根据乳甲血管外科护理实习生实际情况，在临床教学中引进Bloom目标教学联合Mini-CEX教学模式，有助于提高教学效果，增强自主学习能力，值得推广。

Bloom目标教学；Mini-CEX；乳甲血管外科；临床教学；自主学习能力

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