郭香君,林美川,吕杭芹,弋 新,刘晓云

目的：构建基于循证教育的护理硕士专业学位研究生（MNS）临床教学初步方案。方法：通过文献回顾、半结构式访谈和专家小组讨论，提取MNS临床教学的关键要素并形成方案。结果：文献回顾最终纳入质量评级为A的文献28篇；访谈7名MNS和7名临床带教教师，归纳临床教学中的主要问题与需求；经两轮专家小组讨论和修订，最终形成包括实践目标、实践内容、实践方法、考核评价及师资准入5个维度的教学方案，共含5项一级指标、19项二级指标和67项三级指标。结论：本研究构建了基于循证教育的MNS临床教学初步方案，可为MNS临床教学的设计与实施提供参考，其应用效果仍需进一步验证。

循证教育；护理专业硕士；临床教学；教学方案

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