陈晓琦,徐启英,蒲永强

目的：探讨基于自建教学案例库的PBL（Problem-Based Learning）教学法在妇产科研究生临床教学中的应用效果。方法：选取2024年6-12月青海大学附属医院妇产科硕士研究生为研究对象，以不同教学方法将其分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。对照组实施常规教学，观察组实施基于教学案例库的PBL教学法。比较两组理论考核成绩、临床技能考核成绩及问卷调查满意度。结果：观察组在理论考核中的基础理论成绩、病例分析题成绩以及临床技能考核成绩均显著高于对照组（P<0.01）。问卷调查结果显示，观察组教学满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：基于教学案例库的PBL教学法能有效提升妇产科研究生的理论水平和临床综合能力，并提升教学满意度，是一种优于传统教学模式的高效教学方法。

PBL；教学案例库；妇产科；研究生教育；临床教学

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