刘栋梁

本文以技能本位为导向，从理论逻辑与落地路径两大维度，系统探究数字教材赋能学生职业素养提升的内在机理与落地实施策略。研究结果表明：数字教材依托 “岗位 — 工作任务 — 专业技能 — 专业知识” 的层级对应逻辑，搭建起以 “学、练、做、评、辅” 为核心闭环的职业素养培育生态体系；依托富媒体与交互技术，为学生学习提供真实情境；依托学情数据和数字画像，实现精准教学。具体落地路径包含四项内容：围绕典型工作任务重构课程内容体系、依托多模态教学资源夯实学生技能习得效果、借助项目化教学助力学生实现职业能力迁移、依靠大数据技术输出精准学习反馈。本研究可为各大高职院校依托数字教材培育、提升学生职业素养，提供理论支撑与实操参考。

技能本位；数字教材；职业能力；赋能逻辑；实践路径

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