周前能,李红娟,王元发,罗家赛

集成电路（IC）产业已成为欧美对我国“卡脖子”的重点领域之一，模拟IC芯片是IC产业的重要产业之一。因而，本文以《模拟集成电路设计》课程为对象，从专业课程与思政教育融合的课程思政、学生创新精神和工匠精神融合的创新思政、“知识教育”和“思想引领”相互相成的导学思政等方面，开展专业课程“三位一体”的思政研究与实践，为专业课程的思政建设提供一种思路。

模拟IC；三位一体；课程思政

[1]教育部､工业和信息化部､中国工程院:加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2 .0 的意见[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2018 -12/31/content_5443530.htm. [2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html. [3]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html. [4]周前能,李红娟,胡章芳.集成电路工程大类专业“模拟集成电路设计”课程案例教学探索[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2021(1):292 -293. [5]周前能,李红娟.双万背景下《模拟IC 设计》课程思政探索与实践[J].智库时代,2021,8:178 -179.

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