杨晓雨

在教育数字化与高校教学改革推进过程中，翻转课堂成为落实学生主体理念、优化教学流程的重要方式，目前已在高校普遍应用。但实践中仍存在明显短板，课前预习落实不到位，课堂互动深度不足，教学评价方式单一，数字技术与课堂教学融合不深入等，整体教学质量难以提升。针对以上问题，本文结合混合式教学与智能教学赋能思路，从课前资源建设，课中深度互动和课后闭环评价三个维度构建完整的优化路径，同步完善实施保障与学科适配机制。实践证明，全流程精细化的翻转课堂设计，可有效破解教学“翻而不转”的难题，切实提升学生自主学习、协作探究能力和综合素养。本研究可为高校翻转课堂的常态化、高质量开展提供可行的实践参考。

翻转课堂；混合式教学；高校教学改革；过程性评价；人工智能赋能

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