何 阳

近年来，计算机行业对高素质人才的需求日益旺盛，这倒逼高职院校调整优化计算机专业教学模式，提高人才培养质量。产教融合是一种创新教育模式，指的是产业端与教育端在资源、标准、过程、文化等多层面的深度融合，该模式为高职计算机专业教学提供了新方法与新思路。本文立足于产教融合背景，对高职计算机项目化教学的实施价值进行解析，指出现阶段高职计算机项目化教学存在项目内容及形式单一、评价机制不完善、学生竞争意识不足等问题，并结合实际教学经验提出了一系列应对策略，旨在推动高职计算机专业教学的高质量发展，为社会持续输出高素质人才。

产教融合；高职院校；计算机专业；项目化教学

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