作者
叶 强
文章摘要
在数字化转型背景下，初中信息技术课程作为培养学生核心素养的关键载体，亟需突破传统课堂互动单一、效率低下、个性化不足的困境。AI技术凭借其智能化、个性化、场景化的核心优势，为重构初中信息技术课堂互动模式提供了全新可能。本文采用文献研究法、行动研究法与案例分析法，结合初中信息技术课程的学科特点和初中生的认知规律，探析当前初中信息技术课堂互动存在的核心问题，并提出针对性的实施策略与保障措施，通过具体教学案例验证模式的有效性，旨在为提升初中信息技术课堂教学质量、促进学生信息素养全面发展提供实践参考与理论支撑。
文章关键词
AI技术；初中信息技术；课堂互动；模式创新；信息素养
参考文献
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