于长青,黄文准,王 锋,马亚红,张善文

随着党的二十大明确提出“推进教育数字化”，建设高质量教育体系已成为新时代高等教育改革的核心任务。数据挖掘与可视化作为工程硕士培养中的关键课程，兼具理论深度与实践广度，传统教学模式在内容滞后、实践脱节、评价单一等方面已难以满足数智时代对高素质应用型人才的需求。本文以“数智化教学”为引领，结合教育数字化战略导向，系统构建“全场景、一体化、智能化”的课程教学新范式。通过融合AI学习分析、云计算、大数据、智能录播、虚拟教研空间等新兴技术，打造覆盖“课前—课中—课后”全过程、连接“教学—实践—评价”全链条的数智化教学平台。研究提出“四阶递进式实践体系”“产教融合式资源共建”“思政与KT点深度融合”三大创新路径，并依托OBE理念实施多元化考核机制，实现教学质量的精准监控与持续优化。实践表明，该模式显著提升学生工程能力、创新意识与职业素养，课程满意度达94.6%，学生竞赛获奖率同比增长67%，为同类课程的数智化转型提供了可复制、可推广的实践样本。

数据挖掘与可视化；数智化教学；教育数字化；OBE理念；教学改革；教学评价；课程思政；智慧教育平台

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