胡湫涵,陈铭阳

本研究以小学体育教学现状为切入点，采用文献资料法、问卷调查法与教学实验法，选取某小学3个年级共120名学生为研究对象，将其分为实验组与对照组，分别实施游戏化教学与传统教学模式，探究游戏化教学对学生运动兴趣的影响。结果表明，游戏化教学能够显著提升小学生的体育课堂参与度，增强学生对体育运动的内在兴趣，改善学生的体育学习态度，同时在培养学生规则意识、团队协作能力方面也具有积极作用。基于此，本研究提出优化游戏设计、分层实施教学、创新评价机制等策略，以期为小学体育教学改革提供参考。

小学体育；游戏化教学；运动兴趣；教学策略；核心素养

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