张文轩

随着教学的开展，传统教育呈现出诸多弊端，特别是在小学中学生体的身心发育特点及学习需求急需得到更多体育课程的教学方法的改善，本文就针对小学校问题，论述小学体育课当前存在问题进行原因的探求，以求 “现解知学解”的问题教学方法进行解决，解决当前小学体教育现状的体育教学中引入理解教学法，依据该教学模式来进行小学体育课堂的理解研究，发现理解学习可以有效提升小学生主体的参与度、运动技能和团队合作能力。因此，本文先对当前小学体育课堂现状进行分析，并提出问题导向的理解方法、教学策略，再以问题导向式教学法引入理解教学法的小学体育课堂进行具体的应用案例进行展示。

教学方法；学习模式；问题式学习；学习理念

[1] 核心素养下的小学体育问题化教学研究——以《双人合作跳短绳》一课为例[J]. 汤文强.体育世界,2023(09): 45-49. [2] “教法学法问题化”在体育课堂教学中的应用[J]. 章玲红;蒋新成;钱明明.中国学校体育,2023(06): 57-60. [3] 小学体育问题化学习课堂实践探究[J]. 李家骅;谷国政.课程教材教学研究(教育研究),2022(Z4): 63-66. [4] 浅谈核心素养下小学体育“问题驱动”教学策略[J]. 宗旭.智力,2021(30): 36-40. [5] 小学体育教学中的核心素养理解与培养[J]. 刘松华.考试周刊,2021(16): 23-27.

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