作者
杨 嘉
文章摘要
本研究聚焦低结构材料在STEAM幼儿游戏中的支持作用，以幼儿园 “废旧物品再造”项目为实践载体，通过观察法、行动研究法，分析低结构材料在幼儿科学探究、技术运用、工程思维、艺术表达及数学认知五大维度的具体支持路径。研究发现，源于生活的废旧低结构材料，能激发幼儿的探究兴趣，为其提供多元试错与创造的空间，促进STEAM核心素养的初步形成；同时，材料的开放性特征可适配不同发展水平幼儿的需求，实现个性化学习。研究为幼儿园STEAM游戏活动的材料投放与实践开展提供了具体参考。
文章关键词
低结构材料；STEAM幼儿游戏；废旧物品再造；幼儿核心素养
参考文献
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