王建军

随着教育的不断发展，反方向思考已经是小学生的数学课堂教学中必须涉及的内容，反方向思考是从结果倒推出步骤的方法和能力。该文主要是基于反方向思考的使用对小学数学课堂进行了分析，分析了反方向思考的基本特点，并在特定数学知识中提出了合理的学习方法。我们发现利用反方向思考能够激发学生的创造能力，提高学生的逻辑推理能力，帮助学生更好地理解数学知识，提高解决数学问题的能力。我们还给出了在实践教学中将反方向教学落到实处的具体办法，以期对小学数学教师有所启示。

逆向思维；教学方法；创新思维；问题对策

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