作者
李典双
文章摘要
文本细读是引导学生深度体悟古诗文语言韵味、文化内核与思想情感的枢纽路径。面对当前教学中 “浅表化解读”与 “功利化学习”的现实困境，路径重构成为破局关键。本文提出，有效的文本细读应超越 “字词翻译+知识罗列”的传统模式，转化为 “教师支架引导下学生主动建构意义”的深度对话过程。重构需紧扣古诗文本体特征，通过构建以 “文本特质诊断为起点、互文网络搭建为拓展、核心问题驱动为主线、分层任务适配为保障、智慧技术赋能为情境”的五维策略体系，系统实现从 “教文本内容”到 “教阅读方法”的范式转移，最终达成学生古诗文鉴赏能力与语文核心素养的协同提升。
文章关键词
高中语文；古诗文；文本细读；路径重构；五维策略
参考文献
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