高 明

在小学数学中段教学中，问题解决能力的培养是衔接低年级知识积累与高年级综合应用的关键环节。然而，传统教学中抽象的解题训练易导致学生产生畏难情绪，难以将数学知识与实际生活建立联系。本文以小学数学中段为研究对象，探索情境教学法在问题解决教学中的具体实践路径，通过构建生活情境、操作情境、故事情境等多元教学场景，引导学生主动分析问题、提炼数量关系、探索解题策略。实践表明，情境教学法能有效降低学生问题解决的认知门槛，提升其分析问题的逻辑性与解决问题的灵活性，同时增强数学学习的主动性与趣味性，为小学数学中段问题解决教学提供可行的实践参考。

情境教学法；小学数学中段；问题解决教学；分析能力；解题策略

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