万秋菊

小学数学教学以培养学生数学素养为核心，“四基”作为教学核心目标，是学生后续数学学习与能力发展的重要支撑。启发式教学强调引导学生主动思考、自主探究，与“四基”目标的落地需求高度契合，能有效解决传统教学中知识灌输、技能机械训练等问题。鉴于此，本文先明确“四基”在小学数学中的具体内容，阐述各部分对学生数学学习的意义；再结合教学实际，从生活情境创设、梯度任务设计、问题链条搭建、实践平台构建四个维度，探讨启发式教学在“四基”培养中的实施策略，旨在为小学数学教师提供实践参考，推动学生数学素养的全面提升。

四基；小学数学；启发式；教学策略

[1] 舒远.“四基”标准下小学数学的启发式教学[J].数学学习与研究,2017,(22):97. [2] 张换芳.启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践探究[J].考试周刊,2025,(31):68-71.

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