作者
刘桂君
文章摘要
区域地理是培养学生地理核心素养的重要载体，主题式情境教学则为核心素养落地提供了有效路径。在八年级上册“中国的自然环境”教学中，主题式情境教学虽已应用，但存在目标与素养适配不足、内容与教材脱节、活动培养效能薄弱等问题。本文结合商务星球版教材内容，从明确素养目标、创设生活情境、构建主题链、优化活动设计、完善评价机制五方面提出策略，旨在推动区域地理教学从知识传授向素养培育转型，助力学生形成区域认知、综合思维与人文协调观。
文章关键词
核心素养；区域地理；主题式情境教学；策略
参考文献
[1] 陆广杰.指向核心素养的初中地理主题式情境教学设计——以“中国的河流”为例[J].中学教学参考,2023,(25):95-98.
[2] 吴迪.核心素养导向的初中区域地理主线式教学实践[J].读写算,2025,(27):43-45.
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