李珊珊

本文聚焦生成式人工智能在初中道德与法治课案例教学中的应用，探讨了其赋能教学的实践路径。通过分析生成式人工智能在情境创设、任务探究、互动讨论、生成表达和认知进阶等环节的具体应用，阐述了其对提升教学效果、培养学生核心素养的重要作用。研究指出，生成式人工智能为初中道德与法治课案例教学带来了新的机遇，有助于实现教学方式的创新和教学质量的提升。

生成式人工智能；初中道德与法治；案例教学；实践路径

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