作者
翟军锋
文章摘要
随着教育改革的深入发展，培养学生的核心素养逐渐成为教师开展教学的首要目标。在小学高年级语文阅读教学中，读写结合是衔接阅读输入与写作输出的关键路径，既能帮助学生深化对文本的理解，又能提升语言运用与思维发展的核心素养。本文针对小学高年级语文教学中存在的学生想象力不足、仿写训练缺失、学习兴趣薄弱等问题，提出了几点读写结合的应用策略，旨在为教师优化教学提供实践参考，助力学生在读写融合中提升语文核心素养。
文章关键词
核心素养；小学语文；高年级；阅读教学；策略
参考文献
[1] 张彩云.探析小学高年级语文阅读教学中的读写结合策略[J].考试周刊,2022(48):35-39.
[2] 马云聪.读写结合在小学高年级语文教学中的实践[J].学苑教育,2022(28):84-86.
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