陈姝妮

在新课标与核心素养理念的双重引领下，初中信息科技教学的重心从知识传授转向素养培育。信息科技核心素养包含信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任、计算思维四大维度，而作业作为教学闭环的关键环节，是落实核心素养培育的重要载体。当前初中信息科技作业存在设计单一、与实际脱节、缺乏素养导向等问题，难以支撑学生核心素养的全面发展。本文以云南省新纲要信息科技教材为依托，结合教材具体教学内容，从信息意识、创新素养、信息社会责任、计算思维四个维度，探索核心素养导向下初中信息科技作业的设计策略，旨在通过作业设计的优化，推动学生在实践中深化知识应用、提升综合素养，助力初中信息科技教学高质量发展。

核心素养；初中；信息技术；作业设计；策略

[1] 翟配军.学科核心素养视野下初中信息科技课程教学策略探讨[J].国家通用语言文字教学与研究,2024,(11):54-56. [2] 胡兴园.核心素养背景下初中信息科技多元化教学策略探究[J].中国新通信,2024,26(07):101-103.

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