作者
杨辛悦
文章摘要
儿童绘本是低龄儿童情感启蒙与认知发展的媒介，其色彩设计的象征性与适配性影响着阅读体验与文化传递的有效性。当前，国内儿童绘本的色彩研究多集中于传统纸质载体，针对低龄儿童色彩认知的实证研究尚显不足，难以契合该年龄段儿童“高饱和度偏好、情绪联想直接”的认知特点，使得绘本的叙事效率与情感共鸣较弱。
文章关键词
色彩象征；儿童绘本；视觉叙事
参考文献
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