林先玉

“双减”政策的实施，旨在减轻中小学生的学业负担，促进素质教育的发展。在这一背景下，如何提高课堂教学效率，特别是如何在减负的同时提升学生的学习积极性与自主性，成为当前教育改革中的重要课题。激励作为提高学生课堂参与度、激发内在学习动机的重要手段，在数学教学中具有独特的作用。本文从“双减”政策的视角出发，探讨了激励策略在小学数学课堂中的应用，分析了激励手段如何在提升课堂教学效率、增强学生学习兴趣和自主学习能力方面发挥作用。通过对当前教学中存在问题的反思和实践策略的提出，本文旨在为小学数学教师提供可操作的教学策略，以提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。

双减政策；小学数学；激励策略；课堂教学效率；学习动机

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