林国栋

在“双减”政策背景下，如何在减轻学生课业负担的同时，提高学生的数学思维能力，成为当前教育改革的重要课题。数学思维不仅是数学学科的重要组成部分，也是培养学生解决实际问题能力的关键。本文首先分析了“双减”政策对数学教育的影响，探讨了数学思维在学生学业发展中的重要性，并在此基础上提出了若干培养学生数学思维的有效措施。通过改善课堂教学设计、加强思维导图的应用、促进学生自主探究等方式，本文提出了一系列切实可行的策略，旨在提升学生的数学思维水平，为未来教育改革提供有益参考。

双减政策；数学思维；教学改革；课堂设计；学生自主探究

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