向贤玉

在新时代背景下，初中道德与法治教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着社会的快速发展和信息的广泛传播，青少年在成长过程中接触到的价值观念日益多元，这对他们的道德认知与法治意识提出了更高要求。在此背景下，核心素养的培养成为了初中道德与法治教育的核心任务。核心素养不仅关乎学生的知识技能，更涉及到其情感态度、价值观念以及社会参与能力等多方面的发展。因此，探索一套科学有效的核心素养培养策略，对于提升初中道德与法治教学的质量，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。本研究旨在通过理论与实践的结合，深入分析当前初中道德与法治教学中核心素养培养的现状，提出针对性的改进策略，为相关教育工作者提供参考与借鉴。

初中道德与法治；核心素养；信息技术教学

[1] 沙丹.基于核心素养培养背景的初中道德与法治教学策略分析[J].天天爱科学:教学研究,2023(12):45-47. [2] 石熠璘.浅议核心素养背景下初中道德与法治教学方式[J].中学课程辅导,2023(34):24-26. [3] 王弘.核心素养导向下初中道德与法治高效课堂活动设计策略:以“生活在新型民主国家”一课为例[J].新校园,2023(11):29-30+71. [4] 姜蓓蕾.核心素养导向下初中道德与法治生本课堂的构建[J].山西教育:教学,2023(11):73-74.

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