陈碧君

“双减”政策的实施，旨在减轻中小学生的课外负担，提升教育质量，促进学生的全面发展。在这一背景下，智慧作业作为教育信息化的重要组成部分，发挥着越来越重要的作用。本文通过对六年级数学教学中的智慧作业应用进行研究，探讨其在“双减”政策下对学生学习成效的促进作用。研究发现，智慧作业在个性化学习、实时反馈和学习动机等方面，能够有效地提升学生的数学学习效率，并帮助教师更好地掌握学生的学习动态。本研究通过实证分析，进一步验证了智慧作业在减轻学生课外负担、提高学习质量方面的潜力与优势。基于此，文章提出了一些针对智慧作业应用的优化建议。

双减政策；智慧作业；六年级数学；个性化学习；教育信息化

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